2014-2015 学年度第一学期

生物科组工作计划

                    科长：赖松英

一、指导思想：

    传承“让每个人的潜能得以充分开发”的办学思想，坚持《勤于研究，勇于探索，提升生命科学素养》的学科组教学理念，形成“学案引领，自主探究，课堂高效，目标教学”的课堂模式；打造一支“师德高、业务精、治学严、思想活”的生物教师专业队伍；努力培养“身心健、品行优、基础实、能力强”优秀三中人。

学校制定的落实“因材施教”、“自主发展”的理念。

二、工作目标：

   核心目标是：打造一支“师德高、业务精、治学严、思想活”的生物教师专业队伍。

   营造学习、研究、实践、反思的学科教研氛围，设法提高教师的师德修养、理论水平、教学水平、育人水平、科研水平。

   开展课堂教学研究，积极探索发挥学生主体意识、激发学生潜能、合作学习的方式方法，向课堂要质量。

   开展旨在解决实际问题的小专题研究，使研究重实效，系列化，并开展研究成果的介绍及推广。

   促进各层次教师的专业发展，压‘担子’、搭‘台子’、铺‘路子’设法推动教师的成长。

   研究学情、考情、学科发展动态，促进学生学习成绩的提升和生物科学素养的培养。

三、主要工作及措施：

1、依托三个备课组，充分发挥三个备课组长的核心作用，认真抓好教学常规管理，做好“备课、上课、听课、评课、考试评价”五个环节，要求每位教师一个学年上一节公开课，全组教师都要参加听课、评课。

2、充分运用好刘闻、赖松英、陈华名师工作室，拓宽学习交流的途径，将“走出去、请进来”的提升教师专业素质的路子走得更有实效。提升本组教师现代教育教学理论水平，更新教学观念，提高业务水平。

    3、狠抓课堂教学关，以提高教学质量为中心，以提升专水平为动力，加强备课组活动，强化集体备课，发挥备课组协作功能，共同商讨和处理教学过程中遇到的问题和解决办法。加强教师之间的交流与合作，力求教研活动主题化、课题化。

   4、坚持“研究课题化、课题研究化”的原则，走“小课题，大教研”之路。实现在教学中教研，在教研中教学，教学研相长，并运用教研成果指导自己的实际教学，使学科质量不断提高。

  5、新高考改革方案的出台，研究提升学生综合素质、探索开展科学研究的方式方法、实践过程性评价等都显得不可缺失。

  6、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来，做好师徒挂钩活动。加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。借各级骨干、名师成长的平台推进全组教师教育、教研、教学水平的提升。加强师资队伍的建设。

   7、要注意收集备考、高考信息，研究近几年高考命题立意与趋势及其试题特点，研究考试大纲，把握好高考改革动态，精心组织好高三的复习及应考。

   8、进一步贯彻“开发潜能、激活课堂、互动探究、师生共进”的教学理念，调动学生自主学习、合作学习，牢抓“四精四点”。课堂有效、高效是每位教师上课的追求。

   9、加强实验教学，发挥实验室的作用，全面提升学生实验能力的整体水平，让成功的实验教学成为学生高考成绩的一个增分点。

  10、积极开展生物竞赛辅导及第二课堂活动，培养生物尖子生。(由陈允、练海兰负责。                            生物科组

                                      二〇一四年九月十二日

  附行事历：

说明：

1.科组不集中，由备课组长组织集体备课，按照“四定”原则开展，讲实效，定主题开展；地点：高一级：实验员办公室，高二级：实验室402,高三级：科组办公室

2.如果进行科组集中活动，集体备课自行找时间进行；

3.活动如有临时变动，短信通知。                                             

附件：2014-2015 学年度第一学期